Tejiendo redes sociales

Después del trabajo realizado durante esta semana me ha resultado significativo debido a que me puso a reflexionar en un término que utilizamos relacionándolo en primer momento al Internet, que son las redes sociales.

Nos encontramos tan inmersos en este aspecto que olvidamos algo importante, la comunicación siempre ha existido ido porque forma parte de una necesidad de los seres vivos para interactuar, de ahí que surgieran los grupos sociales y entre los animales las manadas.

Nuestras redes sociales se han ido actualizando con el paso del tiempo para brindar una comunicación eficaz en la que se permite ver el mundo desde un panorama general; aprendemos de las experiencias de los demás y así mismo compartimos las nuestras. Somos una telaraña que se va tejiendo cada que extendemos nuestro grupo social y va a continuar asombrándonos en un tiempo más cuando el uso del Internet como lo hemos estado llevando a cabo pase a la historia y se re evolucione para terminar con la distancia.


Tejiendo redes sociales

Después del trabajo realizado durante esta semana me ha resultado significativo debido a que me puso a reflexionar en un término que utilizamos relacionándolo en primer momento al Internet, que son las redes sociales.

Nos encontramos tan inmersos en este aspecto que olvidamos algo importante, la comunicación siempre ha existido ido porque forma parte de una necesidad de los seres vivos para interactuar, de ahí que surgieran los grupos sociales y entre los animales las manadas.

Nuestras redes sociales se han ido actualizando con el paso del tiempo para brindar una comunicación eficaz en la que se permite ver el mundo desde un panorama general; aprendemos de las experiencias de los demás y así mismo compartimos las nuestras. Somos una telaraña que se va tejiendo cada que extendemos nuestro grupo social y va a continuar asombrándonos en un tiempo más cuando el uso del Internet como lo hemos estado llevando a cabo pase a la historia y se re evolucione para terminar con la distancia.


Pensar en la red; las redes sociales en educación

El video me abrió un panorama distinto con respecto a las redes sociales y mi red personal de aprendizaje.

Aquí expongo los aspectos que para mí son relevantes.

Las redes sociales no son cosa de las tecnologías de la información y la comunicación como se piensa la mayoría de las veces. Las redes sociales no son Facebook, Tweter, In; etc., las redes sociales son las personas que se están relacionando entre ellas, dentro de una misma comunidad o fuera de ésta, es decir las redes sociales siempre han existido, sólo que con el desarrollo de la tecnología se hace más fácil las relaciones.

Facebook, Twter, In son representaciones de redes sociales, es decir representan a personas que se están relacionando de diferentes maneras, intercambio de información, imágenes, videos, charlas cotidianas, etc., Más bien son el medio por el cual se transmite el mensaje. Las redes sociales están en el entorno, son parte del tejido social.

Existen varios tipos de redes sociales: centralizada, descentralizada y distribuida, cada una de ellas tiene sus propias características y propósitos.

Estamos inmersos en una red social humana.

¿Cómo aprovechar las redes sociales?

La tecnología sirve como mediador.

Facebook, Tweter, In, etc. son plataforma de redes sociales, que permiten mapear y ampliar la red personal de aprendizaje

Se deben de aprovechar las plataformas para un mejor acceso a información.

No hay que ser pasivos, hay que producir/publicar nueva información, ser participantes.

Se debe compartir conocimientos y ampliar horizontes.

150 personas son la cantidad en promedio con las que un individuo puede mantener relaciones interpersonales eficientes.

La cantidad de personas en una red impacta en la calidad de las relaciones que se establecen con cada uno.

Para establecer nuevas relaciones con otras personas es necesario abandonar a algunas con las que ya se tenía una relación.

La centralización del aprendizaje también se da a través del uso de la tecnología.

Se debe generar nuevas conexiones y llevarlas a la práctica. El reto es lograr que dentro del aula los grupos separados por afinidad logren conectarse con los otros grupos.


Pensar en la red; las redes sociales en educación

El video me abrió un panorama distinto con respecto a las redes sociales y mi red personal de aprendizaje.

Aquí expongo los aspectos que para mí son relevantes.

Las redes sociales no son cosa de las tecnologías de la información y la comunicación como se piensa la mayoría de las veces. Las redes sociales no son Facebook, Tweter, In; etc., las redes sociales son las personas que se están relacionando entre ellas, dentro de una misma comunidad o fuera de ésta, es decir las redes sociales siempre han existido, sólo que con el desarrollo de la tecnología se hace más fácil las relaciones.

Facebook, Twter, In son representaciones de redes sociales, es decir representan a personas que se están relacionando de diferentes maneras, intercambio de información, imágenes, videos, charlas cotidianas, etc., Más bien son el medio por el cual se transmite el mensaje. Las redes sociales están en el entorno, son parte del tejido social.

Existen varios tipos de redes sociales: centralizada, descentralizada y distribuida, cada una de ellas tiene sus propias características y propósitos.

Estamos inmersos en una red social humana.

¿Cómo aprovechar las redes sociales?

La tecnología sirve como mediador.

Facebook, Tweter, In, etc. son plataforma de redes sociales, que permiten mapear y ampliar la red personal de aprendizaje

Se deben de aprovechar las plataformas para un mejor acceso a información.

No hay que ser pasivos, hay que producir/publicar nueva información, ser participantes.

Se debe compartir conocimientos y ampliar horizontes.

150 personas son la cantidad en promedio con las que un individuo puede mantener relaciones interpersonales eficientes.

La cantidad de personas en una red impacta en la calidad de las relaciones que se establecen con cada uno.

Para establecer nuevas relaciones con otras personas es necesario abandonar a algunas con las que ya se tenía una relación.

La centralización del aprendizaje también se da a través del uso de la tecnología.

Se debe generar nuevas conexiones y llevarlas a la práctica. El reto es lograr que dentro del aula los grupos separados por afinidad logren conectarse con los otros grupos.


Sobre el aprendizaje en redes….

Después de ver el video “Pensar en red: las redes sociales en la educación” de Diego Leal, cambio mi perspectiva sobre redes sociales. Al igual que muchas personas en el mundo, mi idea de redes sociales se reducía a plataformas sociales como Facebook o Twitter, ahora estoy consiente que esa idea es un tanto errónea, porque las redes sociales no se encuentran en el ciber espacio, se encuentran en el día a día de la vida de una persona que comparte su espacio con otros seres humanos. La red social es el tejido que mantiene unido un grupo de personas, y lo podemos encontrar en distintos  escenarios derivados de los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve el ser humano como el ámbito familiar, laboral, educativo y recreativo. De manera que, lo que yo llamaba red social, en realidad es un escenario sobre el cual se logra ver la red social de los usuarios de esta herramienta de comunicación, más no es la red social en sí.

Cuanto más avanzaba el video, más elementos conocía de las diferentes formas por las que puede ser vista una red social, como lo son los diagramas de redes que muestran de manera gráfica los vínculos que llegan a formarse entre los diversos participantes y que funcionan bastante bien para mostrar los puntos en el que la red puede ser vulnerable y donde se debe tener mayor precaución para evitar que la red sufra daños severos.

Se pueden tener redes centralizadas y distribuidas; en las primeras se puede dar la desestabilidad al desaparecer o entrar en crisis el vértice principal, mientras que en las segundas la estabilidad se logra porque todos los elementos se encuentra unidos entre sí, sin que encontremos un vértice principal y por lo tanto, si existiera una amenaza esta sería local. 

Toda esta teoría dirigida al aprendizaje colaborativo mediante el uso de redes, me parece muy bueno si hablamos de integrantes que trabajan de manera autónoma, porque el éxito de la empresa depende del compromiso que cada elemento tiene con el grupo. Si hablamos de personas con menos compromiso, es muy posible que dicho elemento ponga en riesgo a una red centralizada o signifique una pérdida de tiempo en redes distribuidas. El compromiso con el trabajo colaborativo se deriva de la motivación y del ser consientes de los beneficios que tiene el trabajar en colaborativo para lograr mejores resultados; porque cuando tomamos conciencia, se respeta y se busca la integración de las habilidades y competencias de los diferentes elementos que conforman un grupo de trabajo, con la intensión de tener una mejor perspectiva y una solución al reto mejor argumentaba y más firme en sus principios.

Para terminar, creo que la clave del éxito de estas estrategias educativas, derivan de su adecuada utilidad; es decir, saber elegir a la población con la que se va a trabajar y en qué momento realizarlo, porque si algo he a prendido a lo largo de los años, es que ja todos aprendemos de la misma forma, ni todos estamos listos para un cambio en nuestras formas de entender la estrategia pedagógica.

Por

Claudia Ramírez Amador.

Sobre el aprendizaje en redes….

Después de ver el video “Pensar en red: las redes sociales en la educación” de Diego Leal, cambio mi perspectiva sobre redes sociales. Al igual que muchas personas en el mundo, mi idea de redes sociales se reducía a plataformas sociales como Facebook o Twitter, ahora estoy consiente que esa idea es un tanto errónea, porque las redes sociales no se encuentran en el ciber espacio, se encuentran en el día a día de la vida de una persona que comparte su espacio con otros seres humanos. La red social es el tejido que mantiene unido un grupo de personas, y lo podemos encontrar en distintos  escenarios derivados de los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve el ser humano como el ámbito familiar, laboral, educativo y recreativo. De manera que, lo que yo llamaba red social, en realidad es un escenario sobre el cual se logra ver la red social de los usuarios de esta herramienta de comunicación, más no es la red social en sí.

Cuanto más avanzaba el video, más elementos conocía de las diferentes formas por las que puede ser vista una red social, como lo son los diagramas de redes que muestran de manera gráfica los vínculos que llegan a formarse entre los diversos participantes y que funcionan bastante bien para mostrar los puntos en el que la red puede ser vulnerable y donde se debe tener mayor precaución para evitar que la red sufra daños severos.

Se pueden tener redes centralizadas y distribuidas; en las primeras se puede dar la desestabilidad al desaparecer o entrar en crisis el vértice principal, mientras que en las segundas la estabilidad se logra porque todos los elementos se encuentra unidos entre sí, sin que encontremos un vértice principal y por lo tanto, si existiera una amenaza esta sería local. 

Toda esta teoría dirigida al aprendizaje colaborativo mediante el uso de redes, me parece muy bueno si hablamos de integrantes que trabajan de manera autónoma, porque el éxito de la empresa depende del compromiso que cada elemento tiene con el grupo. Si hablamos de personas con menos compromiso, es muy posible que dicho elemento ponga en riesgo a una red centralizada o signifique una pérdida de tiempo en redes distribuidas. El compromiso con el trabajo colaborativo se deriva de la motivación y del ser consientes de los beneficios que tiene el trabajar en colaborativo para lograr mejores resultados; porque cuando tomamos conciencia, se respeta y se busca la integración de las habilidades y competencias de los diferentes elementos que conforman un grupo de trabajo, con la intensión de tener una mejor perspectiva y una solución al reto mejor argumentaba y más firme en sus principios.

Para terminar, creo que la clave del éxito de estas estrategias educativas, derivan de su adecuada utilidad; es decir, saber elegir a la población con la que se va a trabajar y en qué momento realizarlo, porque si algo he a prendido a lo largo de los años, es que ja todos aprendemos de la misma forma, ni todos estamos listos para un cambio en nuestras formas de entender la estrategia pedagógica.

Por

Claudia Ramírez Amador.

Reflexión del video "Redes sociales"

Este video me gustó mucho en lo particular ya que resuelve muchas dudas sobre conceptos que actualmente confundimos de manera accidental, o bien no tenemos conocimiento del mismo y nos dejamos ir por los significados coloquialmente implantados en nuestra sociedad.
Las redes sociales como bien se menciona en el video, siempre han existido desde la concepción de las primeras sociedades, donde se ha generado un interés e intercambio cultural entre los individuos que conforman las mismas. Las redes sociales como tal no son exactamente sistemas de intercambio de información asíncrona o síncronamente, las redes sociales siempre han existido ya que son las que nos permiten compartir intereses, conocimientos y demás cosas que nos distinguen como sociedades humanas.
Si bien las TIC han servido de gran apoyo en conformación de redes de intercambio de información  centralizadas, descentralizadas y distribuidas; la mayoría de los internautas ignoramos dichos conceptos, o mejor dicho desconocemos que estamos viviendo una transición en lo que respecta la conformación de las nuevas sociedades de la información.

En cuanto a lo que respecta en el ámbito de la educación gracias a las bondades que ofrece el internet se han generado nuevos espacios e instrumentos para el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde no es necesario estar de manera física en un aula de clases, así mismo cuando se combinan la educación presencial y virtual, se da paso a las llamas “aulas virtuales”. Entonces a grandes términos un aula virtual como mediador pedagógico, es una nueva forma viable del proceso enseñanza aprendizaje. Las aulas virtuales, necesitan de un profesional que oriente, facilite el trabajo y motive a los estudiantes, el cual es llamado docente o tutor virtual; dicho en otras palabras conformación redes sociales enfocadas al ámbito de la educación.
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Pensar en red: las redes sociales en educación

 Redes sociales reales.

En la actualidad el uso de las “redes sociales” como Facebook, Twitter, LinkedIn, etc., es muy común en esta sociedad del conocimiento, herramientas que utilizamos para transmitir información a los que nos rodean y mantener “relaciones”, y por eso la analogía de “redes sociales” analogía que hemos estado haciendo durante tiempo atrás a través del uso de las TIC las cuales facilitan la transmisión de información hacia los demás.

1

Fuente: http://www.imagefreehd.com

Cabe mencionar que todo lo anterior no es como lo pensamos, debido a que las redes sociales solo se componen por:

Redes Sociales

En relación a lo anterior y a la analogía que mencionaba anteriormente que se hacía sobre las redes sociales como Facebook, Twitter, LinkedIn, etc. En sí, estas solo son plataformas de redes sociales y son las encargadas de facilitar la interacción entre los usuarios a través de la red.

El uso de la tecnología puede ser una herramienta que sirva como mediadora para favorecer un entorno de enseñanza-aprendizaje en la red, a través del uso de  herramientas para la comunicación entre ellas, pero es importante saber cómo utilizarlas para que estos procesos se lleven a cabo y conocer cuál es la importancia de ellas, otro aspecto importante es saber a profundidad qué tenemos en estas redes sociales y esto solo se logra  través de un buen mapeo, el cual nos arrojara datos importantes para tomar decisiones.

2

A continuación se mencionan algunas de las funciones principales sobre el uso de las redes sociales dentro el ámbito educativo para ampliar la red personal de aprendizaje:

Ampliacion de redes sociales

Algunos de los objetivos por los cuales se decide ampliar las redes de aprendizaje son:

  • Para distribuir información.
  • Para actualizar información.
  • Ampliar los horizontes.
  • Fomentar la interacción con los otros.
  • Incrementar las relaciones
  • Encontrar personas con el mismo fin u objetivo e común.
  • Compartir experiencias.
  • Compartir recursos.
  • Apoyo con terceras personas expertas en un tema en común.

Si bien, dentro de este proceso es muy común caer en la sobrepoblación al tratar de ampliar nuestros horizontes a través de la red y tomando como punto de referencia esto se dice que en promedio la cantidad de personas que un ser humano puede conocer y con las que es posible mantener una relación interpersonal estable es de 150, esta referencia se toma a base de unos experimentos realizados con unos primates por el Dr. Dunbar hace referencia a lo siguiente “150 es el número de Dunbar, este es el número de personas con quienes nosotros como seres humanos es posible mantener una relación interpersonal estable”. Por lo que si llegamos a expandirnos de manera satisfactoria es necesario tomar este número como referencia una vez formado el grupo podemos migrar a otro dejando el anterior por completo y así lograr calidad en vez de cantidad.

¿Cómo aprovecha las redes sociales el docente?

Si bien como se mencionó anteriormente existen tres tipos de redes las cuales pueden ser usadas dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje que son; centralizadas, descentralizadas y distribuidas, aquí el docente será el encargado de seleccionar la red que mejor se acomode a su objetivo a lograr.

3

Fuente: http://www.flickr.com/photos/heliopaz/

El docente puede aprovechar las redes sociales para promover nuevas conexiones entre grupos diferentes, aprovechar las conexiones existentes para transmitir información y fomentar el aprendizaje entre ellos.

Las plataformas que usara el docente durante este procesos serán de su elección, existen dos tipos, una de ellas son las plataformas de sistemas cerrados como Moodle en donde solo un grupo seleccionado interactúan entre ellos pero no salen al exterior y las plataformas de libre acceso que en este caso serían las mas congruentes para lograr una buena expansión y participación de más usuarios sin necesidad de estar registrados o autenticados dentro de una plataforma cerrada. Para que este proceso sea útil es necesario que a través de ciertas configuraciones estas redes sociales permitan que los estudiantes logren sus objetivos, ya sea en pequeños grupos, de manera personal o en toda la red, promoviendo la autonomía, mejorando el autoestima para participar y compartir y estimular la confianza entre ellos.

Se proponen dos ejemplos a través de los cuales el docente puede aprovechar las redes sociales el primero trata de la modalidad presencial, y el segundo trata de la modalidad en línea en donde el docente hará uso de las plataformas de redes sociales y que a través una buena configuración logren transmitir, aprender e interactuar entre ellos y los demás.

Una cosa importante que suele pasar dentro de las redes es que solemos perder el control de todo lo que pasa en la red, dentro de las redes centralizadas es posible tener un mayor control, en las redes distribuidas de tener mucho control pasamos a tener influencia y para concretizar esta influencia es necesario contar con:

  • Curaduría.
  • Amplificación.
  • Señalización.
  • Agregación.
  • Filtrado.
  • Modelado.

Estas seis cosas suelen estar relacionadas con estas dos grandes cosas que valdría tener en cuenta para promover el aprendizaje en red:

Promover

  • Promover una comunidad de práctica auténtica.
  • Promover un sistema donde ocurran nuevas conexiones.
  • Promover autonomía del aprendiz.

Modelar

  • Modelar mensajes que generen aprendizajes en red.
  • Modelar hábitos y valores en el uso de la tecnología.

Fuentes consultadas:

Leal, D. (2011). Pensar en red: Las Redes Sociales en Educación. Presentación de Diego Leal que, abordando el tema de las redes sociales desde una perspectiva amplia (más allá de simples plataformas tecnológicas), explora algunas de sus posibilidades en el aprendizaje personal y la práctica docente. consultado en: https://www.youtube.com/watch?v=ZA0kMgqUYPo&feature=youtu.be. el: 19/10/15


Pensar en red: las redes sociales en educación

 Redes sociales reales.

En la actualidad el uso de las “redes sociales” como Facebook, Twitter, LinkedIn, etc., es muy común en esta sociedad del conocimiento, herramientas que utilizamos para transmitir información a los que nos rodean y mantener “relaciones”, y por eso la analogía de “redes sociales” analogía que hemos estado haciendo durante tiempo atrás a través del uso de las TIC las cuales facilitan la transmisión de información hacia los demás.

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Fuente: http://www.imagefreehd.com

Cabe mencionar que todo lo anterior no es como lo pensamos, debido a que las redes sociales solo se componen por:

Redes Sociales

En relación a lo anterior y a la analogía que mencionaba anteriormente que se hacía sobre las redes sociales como Facebook, Twitter, LinkedIn, etc. En sí, estas solo son plataformas de redes sociales y son las encargadas de facilitar la interacción entre los usuarios a través de la red.

El uso de la tecnología puede ser una herramienta que sirva como mediadora para favorecer un entorno de enseñanza-aprendizaje en la red, a través del uso de  herramientas para la comunicación entre ellas, pero es importante saber cómo utilizarlas para que estos procesos se lleven a cabo y conocer cuál es la importancia de ellas, otro aspecto importante es saber a profundidad qué tenemos en estas redes sociales y esto solo se logra  través de un buen mapeo, el cual nos arrojara datos importantes para tomar decisiones.

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A continuación se mencionan algunas de las funciones principales sobre el uso de las redes sociales dentro el ámbito educativo para ampliar la red personal de aprendizaje:

Ampliacion de redes sociales

Algunos de los objetivos por los cuales se decide ampliar las redes de aprendizaje son:

  • Para distribuir información.
  • Para actualizar información.
  • Ampliar los horizontes.
  • Fomentar la interacción con los otros.
  • Incrementar las relaciones
  • Encontrar personas con el mismo fin u objetivo e común.
  • Compartir experiencias.
  • Compartir recursos.
  • Apoyo con terceras personas expertas en un tema en común.

Si bien, dentro de este proceso es muy común caer en la sobrepoblación al tratar de ampliar nuestros horizontes a través de la red y tomando como punto de referencia esto se dice que en promedio la cantidad de personas que un ser humano puede conocer y con las que es posible mantener una relación interpersonal estable es de 150, esta referencia se toma a base de unos experimentos realizados con unos primates por el Dr. Dunbar hace referencia a lo siguiente “150 es el número de Dunbar, este es el número de personas con quienes nosotros como seres humanos es posible mantener una relación interpersonal estable”. Por lo que si llegamos a expandirnos de manera satisfactoria es necesario tomar este número como referencia una vez formado el grupo podemos migrar a otro dejando el anterior por completo y así lograr calidad en vez de cantidad.

¿Cómo aprovecha las redes sociales el docente?

Si bien como se mencionó anteriormente existen tres tipos de redes las cuales pueden ser usadas dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje que son; centralizadas, descentralizadas y distribuidas, aquí el docente será el encargado de seleccionar la red que mejor se acomode a su objetivo a lograr.

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Fuente: http://www.flickr.com/photos/heliopaz/

El docente puede aprovechar las redes sociales para promover nuevas conexiones entre grupos diferentes, aprovechar las conexiones existentes para transmitir información y fomentar el aprendizaje entre ellos.

Las plataformas que usara el docente durante este procesos serán de su elección, existen dos tipos, una de ellas son las plataformas de sistemas cerrados como Moodle en donde solo un grupo seleccionado interactúan entre ellos pero no salen al exterior y las plataformas de libre acceso que en este caso serían las mas congruentes para lograr una buena expansión y participación de más usuarios sin necesidad de estar registrados o autenticados dentro de una plataforma cerrada. Para que este proceso sea útil es necesario que a través de ciertas configuraciones estas redes sociales permitan que los estudiantes logren sus objetivos, ya sea en pequeños grupos, de manera personal o en toda la red, promoviendo la autonomía, mejorando el autoestima para participar y compartir y estimular la confianza entre ellos.

Se proponen dos ejemplos a través de los cuales el docente puede aprovechar las redes sociales el primero trata de la modalidad presencial, y el segundo trata de la modalidad en línea en donde el docente hará uso de las plataformas de redes sociales y que a través una buena configuración logren transmitir, aprender e interactuar entre ellos y los demás.

Una cosa importante que suele pasar dentro de las redes es que solemos perder el control de todo lo que pasa en la red, dentro de las redes centralizadas es posible tener un mayor control, en las redes distribuidas de tener mucho control pasamos a tener influencia y para concretizar esta influencia es necesario contar con:

  • Curaduría.
  • Amplificación.
  • Señalización.
  • Agregación.
  • Filtrado.
  • Modelado.

Estas seis cosas suelen estar relacionadas con estas dos grandes cosas que valdría tener en cuenta para promover el aprendizaje en red:

Promover

  • Promover una comunidad de práctica auténtica.
  • Promover un sistema donde ocurran nuevas conexiones.
  • Promover autonomía del aprendiz.

Modelar

  • Modelar mensajes que generen aprendizajes en red.
  • Modelar hábitos y valores en el uso de la tecnología.

Fuentes consultadas:

Leal, D. (2011). Pensar en red: Las Redes Sociales en Educación. Presentación de Diego Leal que, abordando el tema de las redes sociales desde una perspectiva amplia (más allá de simples plataformas tecnológicas), explora algunas de sus posibilidades en el aprendizaje personal y la práctica docente. consultado en: https://www.youtube.com/watch?v=ZA0kMgqUYPo&feature=youtu.be. el: 19/10/15


Las redes dentro de las sociedades

Principalmente lo que llamó mi atención del vídeo “Pensar en red: las redes sociales en educación”, por Diego Leal, es el hecho que hemos confundido el significado de redes sociales únicamente con la Internet pero que en realidad estas han estado en función desde los inicios de los grupos sociales y el manejo de la tecnología significa un apoyo para estas redes pero no son el centro de las redes sociales.

Así como también vamos formando cadenas de usuarios, la forma en como de manera indirecta nos estamos involucrando con las herramientas tecnológicas, lo más importante es reconocer y aprender a diferenciar el significado de las redes sociales y dar un uso adecuado a las TIC’s como herramientas y no como un todo en nuestro diario. Logrando esto último se permitirá que de manera eficiente y óptima se vayan de la mano las TIC’s con los desarrollos congnitivos porque evitaremos volvernos esclavos de un mundo cibernético creado con la finalidad de apoyar al ser humano y no al revés.

Debemos recordar en todo momento que los lazos sociales creados en la actualidad son para facilitar la comunicación con personas allegadas y conocidos para hacer crecer nuestros procesos de aprendizaje mediante los intercambios culturales.